Escuela Primaria Privada en Baltimore

Se utilizan diversas estrategias y proyectos para enseñar las materias académicas. Estos incluyen: análisis, escritura, memorización, representación, resumen, secuenciación, interpretación y pensamiento crítico. Las actividades especiales incluyen: creación de cuentos, poemas, reseñas de libros, ensayos, recitaciones, dramatizaciones y dioramas.

Instructores especializados en arte, música, biblioteca, tecnología, español y educación física complementan la instrucción de los maestros de aula.

En lengua y literatura, los estudiantes progresan desde las habilidades básicas de escritura hasta la expresión plena, desde la capacidad de leer hasta el amor por la lectura. Reciben instrucción continua en gramática, ortografía, mayúsculas y puntuación, y también se exponen a literatura cada vez más compleja en una amplia gama de estilos de escritura, temas y culturas.

En matemáticas, los estudiantes desarrollan el sentido numérico, comenzando con un énfasis en las operaciones matemáticas básicas. Los materiales manipulativos se utilizan en matemáticas para facilitar el desarrollo de conceptos y el razonamiento logístico, y para aplicar las matemáticas a la resolución de problemas.

Grado tras grado, los conocimientos y habilidades de los estudiantes se vuelven más sofisticados.

Eventos y programas especiales:

• Concurso de ortografía arquidiocesano

Áreas temáticas

Religión

Publicado en 2011, “Trayendo Buenas Nuevas” es el Currículo de Religión de la Arquidiócesis de Baltimore para Escuelas Primarias. Este currículo, basado en estándares, sirve como guía, una hoja de ruta para maestros y estudiantes en su camino hacia la fe, que les brindará el conocimiento y la comprensión de la fe, tal como se manifiesta en las enseñanzas y tradiciones de la Iglesia Católica. El currículo se basa en las Seis Tareas de la Catequesis: Promoción del Conocimiento de la Fe; Educación Litúrgica; Formación Moral; Enseñanza para la Oración; Educación para la Vida Comunitaria; e Iniciación Misionera, y está alineado con la Evaluación de la Educación Religiosa Católica (IFG:ACRE).

Al finalizar el kínder, los estudiantes dominarán diversas habilidades, entre ellas:

• Comunicar que Dios es Trinitario mediante la señal de la cruz.
• Afirmar que Dios nos creó para conocerlo, amarlo y servirlo, y para estar siempre felices con Él.
• Comprender que Dios siempre está disponible para nosotros en la oración, incluso cuando tenemos miedo. Comprender que Dios ha confiado a todos los seres humanos la responsabilidad por el mundo y sus criaturas.
• Comenzar a memorizar y rezar oraciones de la tradición católica, como el Padrenuestro, el Avemaría y el Gloria.
• Identificar la iglesia como un lugar sagrado donde el pueblo de Dios se reúne para orar y adorar a Dios.
• Comprender que nuestras acciones y palabras en cada situación de la vida deben reflejar que somos seguidores de Jesús.

Al finalizar el primer grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, entre ellas:

• Definir el significado de la fe como un don de Dios que nos permite conocerlo y seguirlo.
• Indicar que el Antiguo Testamento habla del pueblo de Dios antes del nacimiento de Jesús.
• Indicar que el Nuevo Testamento contiene los Evangelios, la Buena Nueva de Jesús.
• Identificar los sacramentos como signos del amor de Dios por nosotros.
• Reconocer la presencia de Jesús con nosotros en el pan y el vino que se convierten en su cuerpo y sangre.
• Indicar que Dios nos da la capacidad y la libertad de elegir entre el bien y el mal. Comprender que estamos llamados de manera especial a cuidar de los pobres y los que sufren.

Al finalizar segundo grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Reconocer que hay tres Personas en un solo Dios: el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo, que conforman la Santísima Trinidad.
• Mostrar comprensión de la Resurrección, que Dios resucitó a Jesús de entre los muertos.
• Identificar y definir los siete sacramentos como signos del amor de Dios y medios para fortalecer nuestra relación con Él.
• Comprender la presencia real de Jesús resucitado en la Eucaristía bajo la forma de pan y vino.
• Expresar que recibimos el don del libre albedrío y que nuestras decisiones afectan la vida de los demás.
• Explicar que Dios nos creó para conocerlo, amarlo y servirlo.

Al finalizar tercer grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Reconocer los Mandamientos como reglas que Dios nos dio porque nos ama.
• Explicar que las personas están llamadas a perdonar a los demás y a esforzarse por comprender. Explicar los principales tiempos del año litúrgico (eclesiástico).
• Reconocer la conciencia como guía para distinguir el bien del mal.
• Identificar a María como intercesora por nosotros ante Dios.
• Expresar que todas las personas están llamadas a la santidad viviendo una vida cercana a Dios.

Al finalizar cuarto grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Describir que el Espíritu Santo procede tanto del Padre como del Hijo como amor y sabiduría perfectos.
• Definir el pecado como la decisión de alejarse de Dios y examinar su efecto en nuestras vidas.
• Reconocer que los Misterios del Rosario son meditaciones sobre diferentes eventos en la vida de Cristo y su Santísima Madre.
• Redactar oraciones de cada una de estas categorías: bendición y adoración, contrición, petición, intercesión, acción de gracias y alabanza.
• Identificar las Obras de Misericordia Corporales y Espirituales.

Al finalizar el quinto grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, entre ellas:

• Comprender que la Iglesia enseña que Jesucristo es verdaderamente Dios y verdaderamente hombre.
• Identificar y describir las principales fiestas y tiempos litúrgicos del año eclesiástico.
• Identificar que toda la vida humana es sagrada y preciosa para Dios, hecha a su imagen y semejanza.
• Comprender que la fidelidad a la oración y al culto nos ayuda a llevar una vida moral.
• Identificar que la Iglesia enseña que debemos trabajar por una sociedad y un mundo más justos.

Matemáticas

Revisado en 2013, el currículo para todas las escuelas primarias de la Arquidiócesis de Baltimore incluye las siguientes unidades:

• Conteo y Cardinalidad
• Operaciones y Pensamiento Algebraico
• Medición y Datos
• Números y Operaciones en Base Diez
• Geometría
• Números y Operaciones

Los educadores católicos nunca olvidan que nuestras escuelas existen para acercar a nuestros estudiantes a Cristo. Al implementar continuamente nuevos estándares que los retan, trabajamos para cumplir la promesa de una educación católica de calidad que educa a todo el niño, tanto mental como espiritualmente.

Al finalizar el kínder, los estudiantes dominarán diversas habilidades, entre ellas:

• Conocer los nombres de los números y la secuencia de conteo.
• Comprender la suma como unir y sumar, y la resta como separar y restar.
• Describir y comparar atributos medibles.
• Clasificar objetos y contar la cantidad de objetos en cada categoría.
• Analizar, comparar, crear y componer figuras.

Al finalizar el primer grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Comprender y aplicar las propiedades de las operaciones y la relación entre la suma y la resta.
• Usar la comprensión del valor posicional y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
• Medir longitudes indirectamente e iterando unidades de longitud.
• Decir y escribir la hora.

Al finalizar el segundo grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Representar y resolver problemas de suma y resta.
• Trabajar con grupos iguales de objetos para adquirir fundamentos de multiplicación.
• Relacionar la suma y la resta con la longitud.
• Trabajar con tiempo y dinero.
• Representar e interpretar datos.

Al finalizar el tercer grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Comprender las propiedades de la multiplicación y la relación entre la multiplicación y la división.
• Usar la comprensión del valor posicional y las propiedades de las operaciones para realizar operaciones aritméticas de varios dígitos.
• Desarrollar la comprensión de las fracciones como números.
• Medición geométrica: comprender los conceptos de área y relacionar el área con la multiplicación y la suma.

Al finalizar cuarto grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Usar las cuatro operaciones con números enteros para resolver problemas.
• Familiarizarse con factores y múltiplos.
• Generar y analizar patrones.
• Comprender la notación decimal para fracciones y comparar fracciones decimales.
• Dibujar e identificar líneas y ángulos, y clasificar figuras según las propiedades de sus líneas y ángulos.

Al finalizar quinto grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Escribir e interpretar expresiones numéricas.
• Realizar operaciones con números enteros de varios dígitos y con decimales hasta las centésimas.
• Convertir unidades de medida similares dentro de un sistema de medición dado.
• Medición geométrica: comprender los conceptos de volumen y relacionarlo con la multiplicación y la suma.
• Graficar puntos en el plano de coordenadas para resolver problemas matemáticos y del mundo real.
• Clasificar figuras bidimensionales en categorías según sus propiedades.

Artes del lenguaje inglés

Revisado en 2014, el Currículo de Lengua y Literatura Inglesas de la Arquidiócesis de Baltimore está diseñado con los grupos de Catolicismo, Preparación para la Universidad y la Carrera Profesional como base. A través de la literatura, este programa de estudio fomenta la identidad católica de los estudiantes, formándolos para ser modelos de vida cristiana para los demás. Este currículo está plenamente integrado con nuestra fe católica. Ofrecemos a los estudiantes un currículo riguroso y rico en literatura, lenguaje oral y escrito, gramática, escritura, vocabulario, literatura informativa y multimedia/tecnología.

Al finalizar el kínder, los estudiantes dominarán diversas habilidades, entre ellas:

• Conexiones con el texto.
• Mayor énfasis en el proceso de escritura.
• Memorizar y recitar la dirección, el número de teléfono y la fecha de nacimiento.
• Control motor fino para dibujar, colorear e imprimir.
• Capacidad para sostener el lápiz y el crayón correctamente, controlar el lápiz, el crayón y las tijeras, y colorear dentro de los límites establecidos.
• Capacidad para sentarse correctamente y sostener el papel en la posición correcta para escribir.

Al finalizar el primer grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Usar estrategias de lectura para determinar temas centrales, desarrollar la comprensión, identificar y utilizar diversas características del texto, determinar ideas clave y describir conexiones.
• Convertirse en lectores competentes con la capacidad de comprender textos de diversos tipos y disciplinas.
• Identificar características básicas de la letra impresa, como el principio alfabético, la conciencia fonológica, la fonética, la decodificación y la combinación de palabras.
• Escribir artículos de opinión, textos informativos/explicativos, narraciones y participar en la investigación y la escritura compartidas.
• Participar en debates colaborativos; comunicarse eficazmente utilizando diversas herramientas; demostrar una transmisión eficiente de la información; y producir oraciones completas apropiadas para la tarea y la situación.

Al finalizar el segundo grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Utilizar un proceso de indagación para localizar, evaluar y utilizar fuentes con base en la precisión, la autoridad y el punto de vista para explorar una pregunta/tema, sintetizar y compartir los hallazgos, y otorgar el crédito/cita correspondiente. Seleccionar y utilizar el formato adecuado para involucrar eficazmente al público objetivo en un tema, punto de vista, argumento o trabajo creativo.
• Analizar y evaluar información, ideas u objetos para desarrollar un punto de vista, hacer predicciones o extraer inferencias.
• Identificar y definir una situación problemática y aplicar un procedimiento para determinar soluciones viables y apropiadas, así como los siguientes pasos, y llevarlos a cabo según corresponda.
• Generar y desarrollar ideas, soluciones y conexiones para crear algo original o novedoso que sea significativo o útil.

Al finalizar tercer grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, entre ellas:

• Los estudiantes utilizarán textos presentados oral y visualmente para participar en debates colaborativos con sus compañeros.
• Aprenderán a escribir en cursiva y aprenderán y aplicarán patrones ortográficos y convenciones del inglés estándar.
• Usar dígrafos vocálicos y diptongos.
• Comparar y contrastar la ficción histórica de diversas culturas.
• Comprender el uso del dialecto en la literatura.

Al finalizar cuarto grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Mediante la lectura de una amplia gama de literatura y textos informativos, se espera que los estudiantes analicen la estructura del texto, comparen y contrasten, y se refieran a la evidencia en el texto para interpretar, integrar, explicar y describir su perspectiva de lectura.
• Los estudiantes deben demostrar capacidad para escribir textos informativos, de opinión y narrativos con claridad y coherencia. Mediante el proceso de escritura, los estudiantes desarrollarán y fortalecerán sus habilidades de escritura.
• Las habilidades de investigación deben practicarse durante un período prolongado, utilizando la evidencia de diversos textos para respaldar, analizar y reflexionar sobre la investigación.
• Los estudiantes deben participar en diversos debates en clase, planteando preguntas específicas, parafraseando el texto y fundamentando sus opiniones.
• La instrucción debe centrarse en la puntuación correcta, el uso de mayúsculas, las palabras con múltiples significados y el lenguaje figurado.

Al finalizar quinto grado, los estudiantes dominarán diversas habilidades, incluyendo:

• Demostrar dominio de las convenciones de la gramática y el uso del inglés estándar al escribir o hablar. Resumir un texto escrito leído en voz alta o a partir de información presentada en diversos medios y formatos, incluyendo visuales, cuantitativos y orales.
• Determinar el tema de un cuento, obra de teatro o poema a partir de detalles del texto, incluyendo cómo los personajes del cuento o la obra de teatro responden a los desafíos o cómo el narrador de un poema reflexiona sobre un tema, y ​​ser capaz de resumir el texto.
• Redactar argumentos para respaldar afirmaciones en el análisis de temas o textos sustantivos utilizando razonamiento válido y evidencia relevante y suficiente.
• Realizar proyectos de investigación breves que utilicen diversas fuentes para construir conocimiento mediante la investigación; además, elaborar proyectos de investigación más sustanciales que demuestren la comprensión del tema.

Áreas temáticas adicionales

Las siguientes áreas temáticas se encuentran actualmente en revisión en la Arquidiócesis de Baltimore. Si desea obtener más información sobre estos estándares y habilidades esenciales, comuníquese directamente con la escuela.

• Ciencias
• Tecnología Educativa
• Estudios Sociales
• Artes Visuales y Escénicas
• Educación Física/Salud
• Idiomas del Mundo